Школьный Психолог. Программа курса "Основы общей психологии"

Школьный Психолог : другие произведения.

Программа курса "Основы общей психологии"

Самиздат: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь|Техвопросы]

Ссылки:

Комментарии: 2, последний от 23/04/2004. © Copyright Школьный Психолог Размещен: 17/11/2003, изменен: 17/02/2009. 26k. Статистика. Статья: Изобретательство		Оценка: *3.4714** Ваша оценка:
Аннотация: Проект программы Скоро выложу исправленную и дополненную версию

Программа курса

" Основы общей психологии"

для студентов 1 курса факультета "Педагогика и психология"

Пояснительная записка

Настоящая программа курса "Основы общей психологии" предназначения для студентов 1 курса отделения педагогики и психологии, обучающихся по специальности. Программа рассчитана на 40 лекционных и 14 часов практических занятий.

Основной целью курса является формирование базовых понятий и концепций, а также исторической логики их развития, составляющих теоретическую основу как для возрастной, педагогической и социальной психологии, так и для всех прикладных и практических дисциплин, входящих в область современной психологической науки и практики, а также имеющей несомненное методологическое значение для педагогики. Необходимость основательной теоретической подготовки в области общей психологии будущих педагогов-психологов обусловлена спецификой их профессиональной деятельности, требующей от специалиста умения и навыков самостоятельно разрабатывать и осуществлять конкретные психодиагностические и психолого-педагогические развивающие и коррекционные программы, направленные на оптимальную социализацию ребенка и\или подростка.

Практической задачей курса является введение студентов в лабораторию общепсихологических исследований, что позволяет понять механизмы создания психологических методик, а также приобрести навыки их профессиональной интерпретации.

Основные понятия и концепты, которые должны освоить студенты, следующие:

-- Психология

-- Научная парадигма

-- Методы психологии

-- Психика

-- Психическое отражение

-- Мозг как субстрат психического

-- Этапы развития психики (в фило- и онтогенезе)

-- Сознание

-- Поведение

-- Неосознаваемые психические процессы

-- Деятельность

-- Потребности

-- Мотивы

-- Познавательные психические процессы: ощущение, восприятие, представление, внимание, память, мышление, воображение;

-- Интеллект

-- Речь

-- Чувства и эмоции

-- Уровни регуляции психической деятельности: уровень непроизвольной регуляции, уровень произвольной регуляции и волевая регуляция психической деятельности

-- Индивид

-- Способности

-- Темперамент

-- Личность

-- Характер

-- Самосознание

-- Общение

-- Социализация

Курс "Основы общей психологии" завершается зачетом. К зачету студентам необходимо подготовить конспект основных литературных источников. На зачете студент должен продемонстрировать знание основных понятий и концепций общей психологии, а также уметь соотнести их с практикой.

-- Введение.

Общее представление о психологии как науке. Место психологии в системе наук и общественной практике. "Житейская" и "научная" психология. Логика развития психологии и смена общенаучной парадигмы: наивный материализм античности, период средневековой схоластики, "декартова" парадигма. Развитие индустриального общества и возникновение научной психологии. Современное состояние психологии: переход от естественно-научной к гуманитарной парадигме. Академическая и практическая психология. Единство и противоречия "академической" и "практической" психологии.

-- Психика как одна из форм отражения материи.

Материальность психического. Механизмы психики: отражение, проектирование, опредмечивание. Физическое, физиологическое и психичекое отражение. Их свойства. Раздражимость и чувствительность. Сигнальная функция психического образа как основной признак психического отражения. Понятие психофизической проблемы. Этапы развития психики по Леонтьеву и Фабри: стадия сенсорной психики, стадия перцептивной психики, стадия интеллекта. Сознание как высшая стадия развития психики.

-- История развития психологических учений

-- Общие положения. Логика развития предмета и методов научной психологии: тезис, антитезис, синтез. Взаимосвязь предмета и методов психологии. Развитие психологии в недрах философии, естествознания, медицины, педагогики.

-- Начало научной психологии - тезис: сознание как предмет научной психологии. Лаборатория сознания В. Вундта. Сознание, его свойства. Объективные и субъективные элементы сознания: ощущения и элементарные чувства Метод интроспекции и проблема самонаблюдения Кризис психологии сознания.

-- Антитезис: психология как наука о поведении

Бихевиоризм Уотсона. Стимул-реакция как единица поведения. "Изгнание" сознания. Принципы и исследовательские методы бихевиоризма: наблюдение и эксперимент. Достижения и проблемы бихевиоризма. Необихевиоризм как попытка преодоления противоречий бихевиоризма.

-- Антитезис: психология как наука о бессознательном.

Неосознаваемые психические процессы. Их классификация: подсознательные, бессознательные и надсознательные психические процессы. Психоанализ З. Фрейда. Методы психоанализа: метод свободных ассоциаций и метод анализа сновидений. Ассоциативный эксперимент. Свойства бессознательного. Формы проявления бессознательного: сновидения, ошибочные действия и невротические симптомы. Психология бессознательного К. Юнга. Коллективное бессознательное, архетипы.

-- Синтез: теория деятельности советской психологической школы

Деятельность как единство сознания и поведения. Естественно-научные корни теории деятельности: рефлекторная теория Сеченова, учение о ВНД Павлова, теория функциональных систем Анохина. Иерархическая структура деятельности: уровень конкретных деятельностей, действие, операции, психофизиологическая основа деятельности. Действие как единица деятельности.

-- Культурно-исторические механизмы становления деятельности.

Деятельность Основные виды деятельности: труд, познание, игра, общение. Теория развития деятельности в фило- и онтогенезе Б.Г. Ананьева. Генезис высших психических функций (культурно-историческая концепция Л.С. Выготского). Внешняя и внутренняя деятельность. Интериоризация и экстериоризация деятельности. Орудие как средство овладения окружающей реальностью. Знак как средство овладения собственными психическими процессами.

-- Побудительные механизмы психики

Потребности, основные виды. Мотивы - опредмеченные потребности. Потребность-мотив-цель. Осознаваемые и неосознаваемые мотивы. Мотивы и эмоции. Энерго-информционная кривая Йеркса-Додсона.

-- Познавательные психические процессы.

Ощущения, свойства. Восприятие, его свойства. Восприятие как категоризация. Первичные и вторичные образы. (представления). Внимание, его свойства. Память, ее свойства. Мышление. Общая характеристика мышления. Мышление как деятельность. Мышление и речь. Виды мышления.Интеллект. Воображение, его свойства. Роль метафоры в психологической практике.

-- Чувства и эмоции.

Свойства и функции эмоций: информационная, энергетическая, коммуникативная, регуляторная. Полярность эмоций. Теория эмоций Джемса-Ланге. Уровни эмоционального регулирования по Никольской и Лебединскому.

Психология переживания по Ф. Василюку. Типы критических ситуаций: стресс, фрустрация, конфликт и кризис.

-- Механизмы психической регуляции

Иерархия уровней психической регуляции: непроизвольная регуляция, произвольная регуляция, волевая регуляция деятельности. Сущность воли. Структура волевого акта.

-- Индивид и личность

Психика как целостное образование. Индивид и личность. Личность как процесс и результат социализации. Личность как совокупность общественных отношений. Личность как иерархия отношений. Многообразие теорий личности: биогенетические, социогенетические и психогенетические теории личности. Концепция Геодакяна о подсистемах изменения и сохранения в структуре личности.

-- Темперамент.

Темперамент как свойство индивида. Связь характеристик ВНД и темперамента. Три сферы проявления темперамента: общая активность, особенности моторной сферы и свойства эмоциональности.

-- Способности.

Задатки и способности: биологическое и социальное в структуре способностей. Понятие билатерального регулирования и зависимость особенностей психики от межполушарного взаимодействия. Общие и специальные способности. Методы измерения способностей.

-- Характер.

Личность и характер. Характер, различные степени его выраженности: психопатии, акцентуации. Биологические предпосылки и прижизненное формирование.

-- Личность и самосознание.

Личность и ее формирование.Критерии сформированной личности. Сдвиг мотива на цель, идентификация, усвоение социальных ролей. Социализация. Локус контроля личности. Индивидуальное самосознание, его становление в процессе развития общества и в онтогенезе. Функции самосознания.

-- Общение

Общение как одна из форм социального взаимодействия. Структура общения, уровни общения. Речь и язык. Значение общения.

Тематический план

N	Тема	Лекции	Практические занятия
1.	Введение в общую психологию	4	1
2.	Психика как одна из форм отражения материи	4
3.	История развития психологических учений Логика развития предмета и методов научной психологии: тезис, антитезис, синтез	4
--	Начало научной психологии - тезис: сознание как предмет научной психологии	2
--	Антитезис: психология как наука о поведении	2
--	Антитезис: психология как наука о бессознательном	2
--	Синтез: теория деятельности советской психологической школы	2
--	Культурно-исторические механизмы становления деятельности	2
4.	Побудительные механизмы психики	2
5.	Познавательные психические процессы.	2	4
6.	Чувства и эмоции	2	1
7.	Механизмы психической регуляции	1
8.	Индивид и личность	1
9.	Темперамент	2	1
10	Способности	2	1
11.	Характер	2	2
12.	Развитие личности. Самосознание	2
13.	Общение	2	4
		Итого: 40 час	Итого: 14 час.

Вопросы к зачету по " Ведению в общую психологию"

-- Предмет психологии

-- Взимосвязь предмета и методов научной психологии

-- Место психологии в системе наук и общественной практике.

-- Место общей психологии в системе психологических знаний.

-- Современные отрасли психологии

-- Современное состояние психологии и смена общенаучной парадигмы: "научная" и "практическая" психология .

-- Житейская и научная психология: сходство и различия

-- Основные этапы развития психологии

-- Методы научной психологии

-- Психика как форма отражения реальности. Материальность психического отражения.

-- Понятие психофизической проблемы

-- Рефлекторная дуга и рефлекторное кольцо

-- Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского

-- Теория функциональных систем

-- Этапы развития психики

-- Сознание, его свойства.

-- Познавательные психические прпоцессы, общая характеристика

-- Ощущение и восприятие:сравнительная характеристика

-- Восприятие и мышление: сравнительная характеристика.

-- Интеллект.

-- Мышление и речь

-- Память, механизмы и свойства.

-- Внимание, механизмы и свойства.

-- Восприятие и представление

-- Воображение и мышление

-- Личность. Определение и свойства.

-- Индивид и личность.

-- Развитие психологии в недрах философии, естествознания, медицины

-- Бихевиоризм и интроспекционизм: сравнительная характеристика

-- Интроспекционизм и теории бессознательного (З. Фрейд, К. Юнг) : сравнительная характеристика

-- Современные направления изучения личности: общая характеристика.

-- Развитие личности и самосознание

-- Эмоции и чувства. Эмоция как форма отражения действительности.

-- Свойства эмоций.

-- Потребности и мотивы

-- Теория деятельности А.Н. Леонтьева.

-- Структура деятельности.

-- Роль деятельности в формировании личности и сознания человека

-- Виды деятельности.

-- Задатки и способности

-- Темперамент и свойства нервной системы

-- Характер. Типология характеров.

-- Механизмы психической регуляции

-- Структура волевого акта. Специфика волевой регуляции.

-- Общение

-- Типы критических ситуаций: стресс, фрустрация, конфликт и кризис.

Критерии оценки: "Зачет" по "Основам общей психологии" получает студент, знающий содержание основных научных понятий и концепций общей психологии, их взаимосвязь; имеющий четкое представление о логике развития ее предмета и методов, умеющий развести представленные выше понятия общей психологии и связать их с практикой.

Литература:

-- *Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию

-- *Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. Учебно-методическое пособие. М, "Флинта", 1998

-- *Немов Р.С. Психология.

-- *Гиппенрейтер Ю.Б. Практикум по общей психологии. М, 1972

-- http://www.millennium.ru/2001/biblio/schedr2.htm

-- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л, 1968

-- Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М, 1968.

-- Выготский Л.С. Мышление и речь. 5-е изд., испр. М.: Лабиринт, 1999.

-- Василюк Ф.Психология переживания. М, 1984.

-- Грановская Р.М., Березная И.Я. Интуиция и искусственный интеллект Л, 1991

-- Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М, 1982

-- Кречмер Э. Строение тела и характер\\ Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982

-- Кун Т., Структура научных революций. М. 1975.

-- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1982

-- Мясищев В.Н. Структура личности и отношение человека к действительности\\ Психология личности. Тексты. М. 1982

-- Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М, 1976

-- Юнг К. Психологические типы. \\Психология индивидуальных различий. Тексты. 1982.

-- Для студентов, обучающихся по специальности "педагогика и психология", открыта интернет-страница со ссылками на сетевые ресурсы по проблематике общей и прикладной психологии.

__________

(*) Обозначена обязательная литература.

Темы вопросов для обсуждения и контрольных работ:

-- Логика и история изменения содержания предмета научной психологии

-- Взаимосвязь содержания предмета научной психологии и ее методов.

-- Основные направления современной психологии

-- Место общей психологии в системе наук о психологии

-- Интроспекционизм и бихевиоризм

-- Интроспекционизм и фрейдизм

-- Психика - высшая форма отражения материи

-- Этапы развития психики

-- Познавательные психические процессы

-- Восприятие и мышление

-- Мышление и воображение

-- Ощущения. Свойства ощущений

-- Восприятие. Свойства восприятия.

-- Эмоции, их свойства

-- Индивид и личность

-- Темперамент

-- Способности

-- Характер

-- Сознание и самосознание

-- Типы критических ситуаций

-- Психическая регуляция, ее уровни.

-- Общение

Тематика курсовых работ

-- Естественно-научные основы теории деятельности

-- Культурно-историческая концепция Выготского

-- Современные теории личности

-- Интроспекционизм В. Вундта

-- Бихевиоризм: логика развития

-- Психоанализ З. Фрейда: его влияние на современную психологию.

-- Когнитивная психология**.

-- Интеракционизм.**

___________

** Темы предлагаются в качестве дополнительных, расширяющих представления о направлениях современной психологии.

Комментарии: 2, последний от 23/04/2004.
Размещен: 17/11/2003, изменен: 17/02/2009. 26k. Статистика.
Статья: Изобретательство

Связаться с программистом сайта.
Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
О.Болдырева "Крадуш. Чужие души" М.Николаев "Вторжение на Землю"
Как попасть в этoт список

Кожевенное мастерство | Сайт "Художники" | Доска об'явлений "Книги"